Mama hałasem się denerwuje, córeczka płacze, a wtedy tata do akcji wkracza. Zabiera psa do parku na spacer, a w wózku wiezie też dwoje dzieci. Jest piękna pogoda, słoneczko świeci, na placu zabaw bawią się dzieci. Potem do domu wszyscy wracają, jak było w parku opowiadają. Cała rodzinka wesoła jest i na przygody gotowa też. w zbiorowym śpiewie i tańcząc. - Wie jak należy zachować się na uroczystościach przedszkolnych. - Działa na rzecz innych. - Wie, że należy okazywać szacunek osobom pracującym w przedszkolu. Przebieg uroczystości 1. Powitanie gości przez Panią Dyrektor 2. Część artystyczna w wykonaniu dzieci . Miłych słuchaczy serdecznie witamy. Scenariusz zawiera wszystkie potrzebne materiały oraz opisy zabaw. Jeżeli szukacie nowych inspiracji na swoje zajęcia z przedszkolakami to dobrze trafiliście Gdy dorosnę, będę… – gotowy scenariusz zajęć 1.Poznajmy zawody – zabawa ruchowa Dzieci siedzą na dywanie w rozsypce. Każde dziecko dostaje swój woreczek gimnastyczny. Scenariusze zajęć dla dzieci, zabaw, bali karnawałowych, Halloween, Andrzejki, Dzień Kobiet, Matki, urodziny. Pomysły na imprezy dla dzieci Nazwa przedmiotu, nazwa etapu kształcenia, liczba godzin kształcenia. Program "W rytmie melodii" przeznaczony jest dla dzieci w wieku przedszkolnym. Nie odnosi się do konkretnej grupy wiekowej. W całości poświęcony jest twórczej aktywności muzycznej i tanecznej dziecka. W przedszkolu zajęcia taneczno-rytmiczne odbywać się będą w Drukuj Skomentuj Prześlij nam swój scenariusz zajęć! Twórczość plastyczna jest jedną z najważniejszych form działalności dziecka w wieku przedszkolnym. Jego własna twórczość jest źródłem dobrej zabawy, radości, podstawową formą uczenia się oraz zdobywania, wiedzy o otaczającej go rzeczywistości. Ponad 20 zabaw, które rozkręcą każdą halloweenową imprezę! Do domu i przedszkola. Halloweenowa zabawa dla dzieci to nie lada przedsięwzięcie. Musisz zadbać o mnóstwo szczegółów: tematyczne przebrania, przekąski, muzykę oraz o najważniejsze, żeby było naprawdę strasznie, a nie strasznie nudno! rqFans. Opracowanie Anna Gałązka DZIEŃ OTWARTY W GRUPIE MALUSZKÓW „Przegoń zimowego Lenia” Temat: Wiosenne przebudzenie – gimnastyka dla smyka. Forma: praca z całą grupą Cele: - stwarzanie okazji do integracji rodziny z przedszkolem - poznanie dzieci i rodziców - przybliżenie rodzicom form pracy z dzieckiem - wdrażanie do wykonywania zadań; - stwarzanie warunków do rozwijania ekspresji ruchowej Umiejętności z podstawy programowej: - odgrywa role w zabawach parateatralnych, posługując się mową, mimiką, gestem i ruchem; -śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru, chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie; Metody pracy: czynne – samodzielnych doświadczeń, kierowania własną aktywnością dziecka, zadań stawianych dziecku, ćwiczeń, oglądowe – przykładu, słowna – rozmowy, opowiadania, żywego słowa, Aktywność ruchowa: - postawa ciała - mała motoryka - wielka motoryka - aktywność twórcza Środki dydaktyczne: odtwarzacz audio, płyta CD, kolorowe kwiatki, dzioby bocianie, maski żabki, jezioro dla żabek, kubeczki plastikowe, obręcze, warzywa, chleb, czapki kucharskie, fartuszki, woda, medale, koperty z zadaniem, Część I: Wstępna i powitanie wszystkich, którzy przyszli na dni otwarte: W trakcie dzisiejszego spotkania pragnę przedstawić Państwu oraz dzieciom kilka propozycji zabaw, które mam nadzieję, stanowić będą ciekawą alternatywę dla spędzania czasu wolnego. W dobie dynamicznie rozwijającej się techniki zapominamy niekiedy, że najprostszą metodę wychowawczą małego dziecka stanowi po prostu wspólna z nim zabawa. W zabawie z rodzicami dzieci pogłębiają poczucie bezpieczeństwa, a przecież dom rodzinny jest dla dziecka największym azylem, w którym czuje się szczęśliwe i kochane. Czas spędzany z dzieckiem starajmy się więc wykorzystywać w taki sposób, aby dziecko nie było samotne, nie odmawiajmy mu, gdy prosi o wspólną zabawę. To dzięki niej uczy się i zdobywa nowe umiejętności, by w przyszłości umiało radzić sobie w otaczającej go rzeczywistości. Z dotychczasowych doświadczeń wiem, że Państwo interesujecie się tym, co dziecko robi w przedszkolu, jakie nowe zabawy poznaje, dlatego też, chcę dzisiaj zaproponować Państwu oraz dzieciom pomysły na dobrą zabawę. Mam jednocześnie nadzieję, że dzisiejsze spotkanie dostarczy nam wszystkim wiele radości, a Państwu zapewni wzbogacenie propozycji spędzania czasu wolnego ze swoją pociechą w domu rodzinnym. Zapraszam więc do zabawy, dzieciom i rodzicom z grupy wcześniej przygotowanych kwiatków . Na początek rozdamy kwiatki takiego samego koloru jak Państwa pociechy mają na koszulkach. Później dowiecie się Państwo w jakim celu. Część II: Główna 1) Zaproszenie dzieci wraz z rodzicami do koła. (czas trwania 2 min) ,, Chodźcie do koła, Piosenka Was woła, Wszystkie dzieci zapraszamy I na Ciebie (RODZICÓW ) też czekamy, tere fere fru...” Na „tere fere fru” –wszyscy podskakują do góry, pozostała cześć piosenki to marsz w kole. 2.) Zabawa dobieramy się parami.” Kwiatek do kwiatka” (czas trwania 4 min.) Dobieramy się parami – Witamy się oklaskami Pocieramy się noskami- i stykamy się łokciami Chwytamy ręce kolegi- trenujemy razem biegi A teraz wszyscy kucamy-i swoje ręce puszczamy A na podłodze parami –stopami się spotykamy I za ręce się chwytamy –delikatnie się bujamy, delikatnie się bujamy Teraz wstajemy parami- jesteśmy swymi lustrami jeden z nas ruch pokazuje, a drugi go naśladuje 3)”ŻABKI I BOCIANY –( czas trwania 10 min) Rodziców zapraszamy na jedną stronę Sali –zakładając im na nosy dzioby bocianie . Dzieci zapraszam na drugą stronę Sali na rozłożone jeziorko , zakładamy im maski żab. Zadaniem rodziców jest podbiegnięcie do żabek i dotknięcie nosem swojego dziecka i powrót z nim na linię mety na jednej nodze po drodze bociek musi podnieść pusty kubeczek do napoju. Startujmy po dwie pary – konkurencja kto prędzej. Pary które wykonały zadanie siadają przy stoliczkach i popijają wodę. 4) „To taka gra zrób to co ja” (czas trwania 2 minuty) – Dzieci naśladują dziecko bądź rodzica wybranego do zabawy. 5) . Zabawy z chustą animacyjną: (czas trwania 4 minuty ) -uczestnicy zabawy stoją w kole, trzymając chustę. W środku chusty jest umieszczony pachołek ze strzałką. Prowadzący włącza melodię, a grupa porusza się rytmicznie jak karuzela. Kiedy ucichnie muzyka, wszyscy stają nieruchomo. Umieszczona strzałka na pachołku wskaże osobę, która ma wykonać zadanie z koperty (bądź zadanie wykonują wszystkie osoby, trzymające ten kolor) ZADANIA W KOPRCIE: -podskocz 4 razy -zaśpiewaj głośno tralala -zamień się miejscami z kolorem czerwonym -zaklaszcz w dłonie 4 razy -zrób śmieszną minę (wystaw język) -schowaj się pod chustę do następnej kolejki -podskakuj jak żabka do następnej kolejki - zapiej jak kogut : kukurykuuuuuu! -zamiaucz jak kotek 3 razy -zaszczekaj jak piesek 4 razy „Kolorowe wycieczki- kwiatków” (czas trwania 2 minuty) * wszyscy siedzą na podłodze, trzymając chustę na wysokości pasa lub kładziemy ją na ziemi. Prowadzący podaje nazwę koloru kwiatka , a osoby mające ten kolor, zamieniają się miejscami, przechodząc pod chustą. Dla urozmaicenia, utrudnienia prowadzący może wymienić więcej niż jeden kolor. 6),Idzie wąż” – (czas trwania 3 minuty) nauczycielka śpiewa imię dziecka, które jako pierwsze wchodzi do środka koła tworząc węża. Idzie wąż, idzie wąż Rośnie wciąż, rośnie wciąż, Maciek węża się nie boi i dlatego za nim stoi, długi jest ten wąż, długi jest ten wąż Po wykonaniu tej zabawy nauczycielka zaprasza wszystkich do stoliczków . Część III Zakończenie 7) Przy stoliczkach czekają gotowe produkty, dzieci zakładają fartuszki, rodzice czapki kucharskie i wspólnie dekorują kanapki zdrowymi produktami. Podsumowanie zajęć: 1. Rozmowa na temat potrzebnego ruchu , Ponieważ ruch i zabawa tworzą dla dzieci nierozerwalną całość więc nie trzeba ich do niego namawiać. Należy on do ich podstawowych potrzeb. Jak powiedział Paul E. Denisson: „ Ruch jest drzwiami do uczenia się”. Ważny jest więc: • by móc zdrowo się rozwijać, • by mieć dobre samopoczucie fizyczne i psychiczne, • by poznawać własne sprawności fizyczne i móc je dalej rozwijać, • by nawiązywać kontakty z innymi i móc się z nimi bawić, • by móc poznawać otaczające je przedmioty i miejsca zabaw, • by swymi zmysłami postrzegać otoczenie i móc je rozumieć. 2. Rozmowa na temat wody. Bądźmy przykładem! To najprostszy i bardzo skuteczny sposób, aby nauczyć nasze dziecko nawyku picia wody i zasad zdrowego odżywiania. To, ile dziecko pije wody jest tak samo ważne dla jego zdrowia jak jedzenie najbardziej wartościowej żywności! Zachęcajmy więc, aby piło ją często, małymi łykami, nawet kiedy nie odczuwa pragnienia. Woda jest jedynym napojem, który Ty i Twoje dziecko możecie pić w zasadzie bez ograniczeń. Wg specjalistów najmłodsi w wieku od 1 do 3 lat potrzebują 1300 mililitrów wody dziennie. Dzieci od 4 do 6 lat potrzebują już 1700 mililitrów wody. 1900 mililitrów wody dziennie to zapotrzebowanie dzieci w wieku od 7 do 9 lat. W przypadku starszych dzieci ilości jeszcze się zwiększają i są uzależnione od płci. Część tego zapotrzebowania pokrywa pożywienie (zwłaszcza owoce i warzywa), ale większość dziecko powinno po prostu wypić w postaci płynu – woda jest dla niego najlepsza, bo najbardziej naturalna.. Woda nie zawiera cukru, a tym samym zbędnych kalorii, nie zaburza apetytu ani kształtowania upodobań smakowych u malucha. 3. Rozmowa na temat zdrowego odżywiania się dzieci. Właściwe odżywiane dziecka jest bardzo ważne dla prawidłowego funkcjonowania jego mózgu. Białka, które znajdują się głównie w jajach, rybach, mięsie i produktach mlecznych są potrzebne dla zachowania odpowiedniego poziomu koncentracji i sprawności umysłowej. W jadłospisie nie powinno zabraknąć również selenu, znajdującego się w orzechach, nasionach czy pieczywie pełnoziarnistym oraz cynku (ryby, nasiona roślin strączkowych, produkty zbożowe). Do prawidłowego funkcjonowania układu nerwowego niezbędny jest także kwas foliowy (zielone liście warzyw, wątróbka, nasiona roślin strączkowych) oraz witaminy z grupy B znajdujące się w płatkach owsianych, mięsie, rybach, jajach, orzechach, i pieczywie pełnoziarnistym. Wszystkie te składniki odznaczają się skuteczniejszym działaniem, gdy dostarczymy je w sposób naturalny, razem z prawidłowo zestawioną dietą. Szczególne znaczenie dla rozwoju uzdolnień poznawczych dzieci mają niektóre kwasy tłuszczowe. Mózg składają się w ok. 60% z tłuszczów, tak więc odpowiedni ich dobór w diecie ma ogromny wpływ na możliwości umysłowe dziecka. Największą rolę w rozwoju i działaniu odgrywają: kwas dokozaheksaenowy (DHA) i eikozapentaenowy (EPA).Bogatym źródłem obu tych kwasów tłuszczowych są tłuste ryby (np. tuńczyki, łososie, makrele). Tak więc włączenie tłustych ryb na stałe do jadłospisu naszej pociechy sprawi, że jego mózg będzie należycie odżywiony. POŻEGNANIE GOŚCI : Podziękowanie za wspólną zabawę, rozdanie wszystkim uczestnikom medalu. Zaproszenie osób uczestniczących do dalszych spotkań. ZAŁĄCZNIK NR 1 ZADANIA DO KOPERT ZADANIE : -podskocz 4 razy ZADANIE : -zaśpiewaj głośno: „ tralalaAAAAAAAA!” ZADANIE : -zamień się miejscami z kolorem czerwonym ZADANIE : -zaklaszcz w dłonie 4 razy ZADANIE : -zrób śmieszną minę (wystaw język) ZADANIE : -schowaj się pod chustę do następnej kolejki ZADANIE : -podskakuj jak żabka do następnej kolejki ZADANIE : - zapiej jak kogut : kukurykuuuuuu! ZADANIE : -zamiaucz jak kotek 3 razy ZADANIE : -zaszczekaj jak piesek 4 razy Dziś mam dla Was coś, co znalazłam w czeluściach swojego komputera ;) Być może komuś się przyda podczas podsumowania wakacyjnych zabaw, a może okaże się idealnym rozwiązaniem na początek roku szkolnego? W każdym razie dzielę się :) Scenariusz zajęć przedszkolnych Temat kompleksowy: Mamo, tato, nadeszło lato! Temat zajęć: Zabawy z latem- zajęcia podsumowujące Grupa wiekowa: 4 -5 latki Rodzaj ćwiczenia - Pomoce - Cel kształcenia - Cel operacyjny - Przebieg ćwiczenia 1. „Dzień dobry”- zabawa powitalna. Rozwijanie umiejętności ilustrowania treści piosenki za pomocą ruchu. Dz. wykonuje ruchy adekwatne do treści utworu. Dzieci śpiewają i ilustrują ruchem treść piosenki powitalnej. 2. „Geometryczny kod”- wprowadzenie do tematu zajęć. Koperty z rozsypanką literową oraz sylwetami figur: koła, kwadratu, trójkąta, prostokąta. Rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych; rozwijanie percepcji wzrokowej oraz umiejętności analizy i syntezy wyrazu. Dz. układa litery wg kodu z figur geometrycznych i odczytuje powstałe hasło „ Lato”. Nauczyciel rozdaje dzieciom koperty, w których znajdują się figury geometryczne oraz litery „L”, „a”, „t”, „o”. Następnie, odsłania na tablicy dydaktycznej legendę do odpowiedniego ułożenia figur. Dzieci układają litery zgodnie ze wzorem i odczytują powstały wyraz. 3. „Letnie zagadki”- zabawa dydaktyczna Rozwijanie umiejętności wiązanie opisu słownego z przedmiotem. Dz. rozwiązuje zagadki słowne, kojarząc odpowiedź z konkretnym przedmiotem/zjawiskiem. Nauczyciel kładzie przed dziećmi słomkowy kapelusz z jajkami niespodziankami w środku. Chętne dzieci podchodzą i losują jajka, po czym sprawdzają ich zawartość. Spośród umieszczonych na tablicy kopert wybierają tę, która ma tą samą cyfrę, co na karteczce z jajka i podaje ją n-lowi. Ten, odczytuje znajdującą się wewnątrz koperty, zagadkę. Zadaniem dziecka jest jej odgadnięcie. Poprawność odpowiedzi dziecko sprawdza, poprzez odkrycie kartki z tą samą cyfrą, umieszczoną na tablicy dydaktycznej. 4. „Który z kolei?”- zabawa matematyczna. Ilustracje z przedmiotami i zjawiskami kojarzącymi się z latem z poprzedniej zabawy. Rozwijanie umiejętności stosowania liczebników porządkowych w sytuacjach zadaniowych. Dz. stosuje liczebniki porządkowe w sytuacjach zadaniowych. N-l prosi dzieci, by przeliczyły ilustracje w aspekcie porządkowym. 5. „Sylabowe obrazki”- zabawa ruchowa. Doskonalenie umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby. Dz. dzieli wyrazy na sylaby i określa liczbę sylab w wyrazie. Podczas trwania muzyki, dzieci swobodnie poruszają się po sali. Na pauzę w muzyce, n-ciel pokazuje obrazek, a dzieci dzielą nazwę przedmiotu z obrazka na sylaby i podają liczbę sylab. 6. „Z latem związane”- zabawa dydaktyczna Ilustracje z przedmiotami i zjawiskami kojarzącymi się z latem z poprzedniej zabawy; podpisy i litery. Rozwijanie umiejętności globalnego odczytywania wyrazów i percepcji wzrokowej. Dz. dopasowuje nazwy do poszczególnych ilustracji, przedstawiających przedmioty i zjawiska kojarzące się z latem. N-l odsłania karteczki z napisami. Po kolei odczytuje znajdujący się na nich wyraz. Dzieci starają się zapamiętać treść karteczek i dopasować napisy do ilustracji. Następnie, układają nazwy z rozsypanki literowej w oparciu o umieszczoną powyżej nazwę przedmiotu/zjawiska. 7. „Od najmniejszego do największego”- zabawa ruchowa Rozwijanie umiejętności porównywania obiektów. Dz. układa przedmioty od najmniejszego do największego. N-l rozdaje dzieciom opaski z przedmiotami/zjawiskami związanymi z latem w różnych rozmiarach. Podczas trwania utworu, dzieci swobodnie poruszają się po sali. Na pauzę w muzyce, dzieci dobierają się grupy jednakowych przedmiotów i ustawiają się w kolejności od najmniejszego przedmiotu do największego. 8. „Garderoba Wojtka”- zabawa dydaktyczna. Opowiadanie o Wojtku (załącznik 1); sylweta chłopca, plansza szafy i komody; sylwety ubrań letnich i jesienno/zimowych dla chłopca i dziewczynki. Doskonalenie umiejętności grupowania obiektów. Dz. grupuje sylwety ubrań na letnie i jesienno/zimowe i odróżnia garderobę dziewczęca od chłopięcej. Nauczyciel prezentuje postać Wojtka, którego mama poprosiła o uporządkowanie ubrań. Wojtek zwraca się do dzieci z prośbą o pomoc w odszukaniu jego ubrań i schowaniu tych jesienno/zimowych do szafy i umieszczeniu letnich w komodzie. 9. „Smaki lata”- zabawa matematyczna Doskonalenie umiejętności dodawania oraz ustalania wyniku w zakresie 6, posiłkując się liczeniem na liczmanach i palcach. Dz. dodaje sylwety lodów i oznacza wynik za pomocą kartoników z cyframi posługując się liczeniem na palcach. N-l opowiada krótką historyjkę dotyczącą Wojtka, którego za uporządkowanie ubrań w nagrodę mama zabrała do lodziarni. Tam klienci po kolei kupowali daną liczbę lodów w określonych smakach. Zadaniem dzieci jest uzupełnić działanie na dodawanie i ustalić wynik dodawania ( sumę kupionych lodów) i określić go za pomocą kartoników z liczbami/ kropkami. 10. „Znajdź swoja parę”- zabawa ruchowa. Rozwijanie umiejętności rozpoznawania cyfr i kojarzenia ich z odpowiednia liczbą przedmiotów. Dz. z rożkiem z cyfrą odszukuje kolegi, który ma gałkę z odpowiadającą mu liczbą kropek. N-l rozdaje dzieciom sylwety rożków lodowych z cyframi oraz gałek z kropkami. Podczas trwania utworu, dzieci poruszają się zgodnie z dźwiękiem: na wysokich- poruszają się na palcach, na niskich na pietach. Podczas pauzy w utworze, dobierają się w pary: rożki z daną cyfrą z gałkami z odpowiadająca im liczbą kropek. 11. „Ile gałek zjadł Wojtek”- zabawa matematyczna Rozwijanie umiejętności odejmowania oraz ustalania wyniku w zakresie 6, posiłkując się liczeniem na liczmanach i palcach. Dz. odejmuje nakrętki-gałki i podaje wynik wynik posługując się liczeniem na palcach. N-l rozdaje dzieciom ilustracje lodowych rożków oraz po 5 nakrętek. Dzieci układają je wg instrukcji słownej n-la i podają wynik działania na odejmowanie. 12. „ Gdzie jest lód?”- karta pracy Karta pracy; nożyczki; klej. Doskonalenie umiejętności określania położenia przedmiotów w przestrzeni, przy użyciu pojęć: z prawej strony, z lewej strony, na, pod, nad, w oraz ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Dz. wycina obrazki z lodami i umieszcza je pod dyktando n-la w odpowiednim miejscu w stosunku do obrazka budki z lodami. N-l rozdaje dzieciom karty pracy. Dzieci wycinają kolejno obrazki lodów i pod dyktando n-la naklejają je w odpowiednich miejscach przy obrazku budki z lodami. Załącznik 1. Pamiętacie naszego kolegę Wojtka? Słuchajcie, Wojtuś potrzebuje naszej pomocy. Mama poprosiła go, żeby posegregował ubrania z ostatniego prania. Spośród tych, które mama wyciągnęła z pralki, Wojtuś musi wybrać swoje. Ubrania siostrzyczki ma zostawić, mamusia za nią je poukłada, bo Anusia jest jeszcze malutka. Oprócz tego, że Wojtek musi znaleźć swoje ubrania, to musi podzielić je jeszcze na te jesienno-zimowe, które już nie przydadzą się w nadchodzących dniach lata i umieścić je w szafie. Natomiast ubrania letnie, które będą idealne na zbliżającą się porę roku, Wojtuś musi schować do komody. To jak, pomożecie swojemu koledze? Załącznik 2. W nagrodę za uporządkowanie ubrań, mama zabrała Wojtusia do lodziarni. Byli oni pierwszymi klientami. Wojtek wziął sobie … lody……………, po czym dokupił jeszcze…. lody……………Ile lodów razem kupił Wojtek? Mama postanowiła kupić ….. lody …………… i jeszcze ……. lody …………………… Ile lodów kupiła mama? Po chwili, do lodziarni weszła dwójka klientów. Starszy Pan klient, poprosił sprzedawczynię o …… lody o smaku……….., po czym dokupił jeszcze ……… lody o smaku…………………………….. Ile lodów w sumie kupił starszy Pan? Za starszym Panem, w kolejce stała dziewczynka. Ona postanowiła wziąć ……… lody…………..……………………… i jeszcze …… lody …………………….. Ile lodów razem kupiła dziewczynka? *** Pomysły i inne materiały do wykorzystania podczas proponowanych zajęć znajdziecie także pod poniższymi linkami: Halloween w przedszkolu to kontrowersyjny temat. 31 października coraz bliżej, więc nic dziwnego, że w Internecie coraz więcej zapytań o materiały do zajęć. Piszę ten tekst, bo zostałam poproszona przez jedną z czytelniczek o zabranie zdania w tej sprawie. Z tego wpisu dowiesz się czy sama robię zajęcia na Halloween, jakie są inne alternatywy, a także możesz pobrać darmowe materiały, ale o tym na końcu. Halloween w przedszkolu Halloween w przedszkolu Sama nie obchodzę tego święta, tzn nie przebieram się, moje dzieci nie chodzą po domach zbierać cukierków itp. Jednak uważam, że warto uświadamiać dzieci, że jest takie święto, uwrażliwiać na inne kultury. Jestem wierząca i sądzę, że każdy ma prawo świętować lub nie, jeśli ma na to ochotę. Zanim jednak do tego dojdzie, trzeba dzieciom przekazać kilka najważniejszych informacji o co chodzi w Halloween. Wystarczy pójść do Pepco, lub Actiona (nie jest to post sponsorowany), aby natknąć się na mnóstwo gadżetów. Będąc w sklepie z dzieckiem, może ono zadać pytania o co w tym wszystkim chodzi. Niejednokrotnie zaś w przedszkolu dziecko dowiaduje się o różnych świętach. Jeśli nie masz możliwości w swojej placówce przeprowadzić typowych zajęć, za chwilę poznasz moją alternatywę. Zajęcia Uczę języka angielskiego w przedszkolu i Halloween jest tak mocno zakorzenione z kulturą kraju, którego uczę, że nie wyobrażam sobie pominąć te święto. W zeszłym roku byłam przebrana za czarownicę i zajęcia prowadziłam w grupie dzieci 5,6 letnich. Uważam, że te młodsze przedszkolaki mogą przestraszyć się kościotrupa, pająków, duchów. Mając na uwadze jak wiele radości dały te zajęcia w zeszłym roku, w tym planuję zrobić podobne, tylko wzbogacone o materiały z uczę w przedszkolu . Ostatnio wygrałam u Asi e-book z materiałami na Halloween i woreczki tematyczne, więc żal tego nie wykorzystać 🙂 Co zamiast Halloween? Bez wątpienia można zrobić święto dyni, która jest symbolem jesieni. Jest ona nierozerwalnie powiązana z tym świętem. Kontrowersje wokół Halloween – podsumowanie Rozumiem, że Halloween może budzić kontrowersje, np w przypadku uczenia dzieci młodszych. Jednak to ważna część kultury angielskiej/ amerykańskiej, o czym doskonale wiedzą nauczyciele Jeśli nie macie możliwości przeprowadzenia typowych zajęć, pomyśl o święcie dyni. A jeśli czujecie, że to za mało, to koniecznie sprawdźcie pakiety po polsku i angielsku, które są w sklepie. Pobieram materiały A Wy robicie zajęcia na Halloween, jaka jest wasza opinia na ten temat? jeśli szukacie kreatywnych pomocy do zajęć, to koniecznie dołączcie do grupy na Facebooku. Posts Likes Archive Halloween na wesoło – scenariusz zajęćHalloween na wesoło – scenariusz zajęćScenariusz zajęć otwartych okazji Halloween z udziałem rodziców w grupie dzieci przybliżenie tradycji krajów anglojęzycznych• integracja dzieci i rodziców• wyrabianie umiejętności współpracy i wspólnej zabawy• rozwijanie sprawności koordynacji ruchowejMetody: pedagogika zabawy, metoda dydaktyczne: magnetofon, papier…View On WordPress 3latki halloween przedszkole scenariusz tematyczne zabawa zajęcia See more posts like this on Tumblr #3latki #halloween #przedszkole #scenariusz #tematyczne #zabawa #zajęcia More you might like Kolor żółty - scenariusz zajęć Kolor żółty – scenariusz zajęćZabawy z kolorem żółtym. Scenariusz zajęcia Scenariusz zajęcia z zakresu edukacji poznawczej dla dzieci zajęcia: Zabawy z kolorem 3–latkiCele ogólne:– doskonalenie umiejętności rozróżniania koloru żółtego spośród pozostałych;– wzmacnianie więzi emocjonalnej między operacyjne:Dziecko:– potrafi rozwiązać zagadkę,– potrafi z uwagą wysłuchać opowiadania,View On WordPress 3latki kolory przedszkole scenariusz zabawa zabawatematyczna zajęcia żółty ćwiczenia Zabawy Halloween - scenariusz Zabawy Halloween – scenariuszZabawy Halloween – scenariuszScenariusz zajęćTemat dnia: Halloween( Zajęcia realizowane w grupie 3 i 4 latków w ramach tematu kompleksowego:Zabawy na Halloween)Cele ogólne:– zapoznanie dzieci z tradycją Halloween;– poznanie i utrwalenie słownictwa związanego z Halloween;– uczestnictwo w zabawach, integracja dzieci;– rozwijanie współpracy i współzawodnictwa oraz odczuwanie radości we…View On WordPress grupa hallowen przedszkolak scenariusz tematyczne tradycja zabawa zajęcia Dzień ze Świętym Mikołajem - zabawy ruchowe Dzień ze Świętym Mikołajem – zabawy ruchoweDzień ze Świętym Mikołajem – zabawy ruchoweCzym jedzie Święty Mikołaj? – scenariusz zajęć dla 3-latkówScenariusz inscenizacji na Dzień Św. MikołajaBajka “Pomocnicy Świętego Mikołaja”Kolorowanki tematyczneDzień ze Świętym Mikołajem – zabawy ruchowe plus dodatkisubskrypcja 5 złGwiazda Betlejemska, wilczomlecz – arkusz pracy dla ucznia z trudnościami z uwagąObraz na znak interpunkcji – metoda…View On WordPress MIkołaj mikołajki przedszkole ruch ruchowa scenariusz społeczne szkoła tematyczne terapeutyczne zabawa zajęcia Zabawa ze smakiem - zajęcia logopedyczne Zabawa ze smakiem – zajęcia logopedyczneZabawa ze smakiemScenariusz zajęć z zakresu profilaktyki logopedycznej w grupie dzieci 3, 4 letnichCzas trwania: 0,5 ogólne:– Rozwijanie sprawności aparatu artykulacyjnego– Kształtowanie umiejętności połykania typu dorosłegoCele szczegółowe:DzieckoWzmacnia mięśnie językaWykonuje ćwiczenia poprawiające napięcie mięśniowe w obrębie aparatu artykulacyjnegoUwrażliwianie…View On WordPress 3latki 5lat logopedia przedszkole scenariusz Zima - dostosowanie ubioru do pory roku, scenariusz zajęć Zima – dostosowanie ubioru do pory roku, scenariusz zajęćZima – wiem, jak się ubrać. Scenariusz zajęć przeprowadzonych w grupie dzieci 3 – 4 letnichScenariusz zajęć przeprowadzonych w grupie dzieci 3 – 4 letnichTemat zajęcia: „Zima – wiem jak się ubrać”Cel główny:Wyjaśnienie konieczności dostosowania ubioru do temperatury i pory dziecko zna charakterystyczne cechy Zimy;– dziecko potrafi dobrać odpowiedni ubiór do pory roku;–…View On WordPress 3latki 4latki poryroku scenariusz ubieranie umiejętnościspołeczne zabawa zajęcia zima przedszkolak Dzień Dyni – scenariusz zajęć rewalidacyjnych i dydaktycznych w przedszkolu Dzień Dyni – scenariusz zajęć rewalidacyjnych i dydaktycznych w przedszkoluDynia, pinezki i gumki to wciągająca zabawa sensoryczna wspomagająca chwyt szczypcowy i planowanie motoryczne. To dobry pomysł na zbliżający się Halloween…motoryka#IPET#rewalidacja#dyspraksja#ASD#autyzm#SPD#niepełnosprawnośćintelektualnazaburzeniapokrewne#dysleksja#ADHD…Cel:Motoryka dłoni i motoryczne (wymyślanie wzorów).Podnoszenie małych przedmiotów…View On WordPress dynia DzieńDyni jesień przedszkole scenariusz warzywa zabawa zajęcia zajęciaterapeutyczne Wyrażamy emocje podczas zabaw. Scenariusz zajęć Wyrażamy emocje podczas zabaw. Scenariusz zajęćWyrażamy swoje emocje podczas zabaw. Scenariusz zajęćKONSPEKT Z ZAJĘĆPrzedszkole w Iłówcu Dzieci 3,4,5,6 letnieOpracowanie i prowadzenie: mgr inż. Dorota JanickaTemat kompleksowy: „Zabawa w teatr”.Temat dnia: „Wyrażamy swoje emocje podczas zabaw”Cele główne:-umiejętność otwartego przekazywania uczuć,-uczenie się wyrażania swoich uczuć i panowania nad różnymi…View On WordPress 3latki 4latki 5lat 6lat emocje scenariusz uczucia zajęcia Wyjazdy wakacyjne - scenariusz zajęć Wyjazdy wakacyjne – scenariusz zajęćWyjeżdżamy na wakacje – scenariusz zajęcia dla dzieci 4-5 letnich SCENARIUSZ ZAJĘCIA DLA DZIECI 4 i 5- LETNICHPROWADZĄCA: Agnieszka WołczenkoTEMATYKA TYGODNIA: WKRÓTCE ZAJĘCIA: WYJEŻDŻAMY NA programowa/ umiejętność kluczowa- finalna:14. Kształtowanie gotowości do nauki czytania pisania./ potrafi uważnie patrzeć (organizuje pole spostrzeżeniowe), aby…View On WordPress 4latki 5lat figury grupowe lato lekcja przedszkole scenariusz wakacje wyjazdy zajęcia zajęciatematyczne ćwiczenia Przygotowania do Świąt Bożego Narodzenia. Scenariusz zajęć otwartych Przygotowania do Świąt Bożego Narodzenia. Scenariusz zajęć otwartychPrzedszkolne przygotowania do świąt Bożego Narodzenia. Scenariusz zajęcia otwartego dla rodziców – Maluszki SCENARIUSZ ZAJĘCIA OTWARTEGO DLA RODZICÓWProwadząca: Agnieszka Grochocka, Dorota KowalskaGrupa wiekowa: Maluszki (3 – 4 latki)Temat kompleksowy: POZNAJEMY TRADYCJE ŚWIĄTECZNE – WIGILIA, KOLĘDOWANIE, NOWY dnia:„Przedszkolne przygotowania do Świąt Bożego Narodzenia” –…View On WordPress BożeNarodzenie grupowe maluchy przedszkole przygotowanie scenariusz tradycja twarte umiejętnościspołeczne zajęcia zajęciatematyczne Letnie zabawy matematyczne na powietrzu Letnie zabawy matematyczne na powietrzuZabawy matematyczne – kilka propozycji na letnie zabawy na dworzeNa dworze jest coraz cieplej, więc dzieci spędzają na podwórku coraz więcej czasu. Jak sami wiemy z perspektywy czasu, sam plac zabaw czy podwórko przedszkolne nie wystarczą. Wszystko się kiedyś nudzi. Dlatego też należy wyjść naprzeciw nudzie i zaproponować kilka kreatywnych i rozwijających zabaw. Połączmy zabawę z nauką, tak…View On WordPress lato matematyka powietrze woda zabawy Scenariusz jak na pewno zauważyliście to słowo, które w pierwszej kolejności kojarzy nam się z filmem i teatrem. Słownik wyrazów obcych definiuje go jako tekst „przystosowany i przeznaczony do realizacji filmowej lub wystawienia na scenie”. Scenariusz zawiera dokładne wskazówki dotyczące realizacji i montażu filmu. [heart_this] Scenariusz lekcji skonstruowany jest podobnie. Nauczyciel to reżyser lekcji, która choć ma wyglądać naturalnie i spontanicznie, tak naprawdę przebiega zgodnie z określonym planem. Scenariusz lekcji zawiera informacje na temat organizacji zajęć i szczegółowy opis ich realizacji. Scenariusz charakteryzuje szczegółowość planu działań ale także pewna elastyczność, która daje nauczycielowi możliwość dokonywania zmian w toku dalszej pracy. O konspekcie lekcji przeczytacie tutaj. O ile konspekt lekcji przedstawiał ogólny zarys lekcji, który ja nazwałabym szkieletem zajęć. Tak scenariusz przedstawia nam funkcjonowanie całego organizmu (godziny lekcyjnej) zawierając podobnie jak jego filmowy, lub teatralny odpowiednik szkice fabuły, charakterystykę postaci, scenerii oraz skrót dialogów. To co jest cechą wspólną konspektu i scenariusza jest opracowanie celów. Co powinien zawierać scenariusz zajęć? Tak naprawdę konstrukcja i to co napiszemy w scenariuszu zależy od nas (i ewentualnie od wymagań np. opiekuna praktyk, lub stażu). Musimy jednak zachować pewne elementy stałe, czyli informacje, których w scenariuszu nie może zabraknąć. Cel główny, w którym określamy zakres dążeń i postulatów wychowawczych w wybranej problematyce . Temat lekcji. Cele szczegółowe, w których określamy wiadomości i umiejętności uczniów w aspekcie: a. zapamiętanie wiadomości (uczeń wie) b. rozumienie wiadomości (uczeń rozumie) c. stosowanie wiadomości (uczeń potrafi) Metody – proponowane przez autora scenariusza Środki dydaktyczne (w tym karty pracy ucznia) – środki dydaktyczne powinny stanowić zestaw pomocy gotowych do zastosowania w trakcie realizacji zajęcia Opis przebiegu lekcji z określeniem czasu trwania poszczególnych etapów: a. etap wstępny b. etap główny c. etap końcowy d. podsumowanie Pomocną stroną w początkowym formułowaniu pytań kluczowych dla mnie jest CEO. Tutaj możecie przeczytać przykładowe pytania kluczowe do zajęć z języka polskiego, a tutaj do lekcji z języków obcych. Przykładowy schemat scenariusza zajęć SCENARIUSZ ZAJĘĆ JĘZYKA POLSKIEGO Czas realizacji: 2 x 45 min. Cel ogólny: … Cele operacyjne: Uczeń: – … – … – … – … Metody: – … – … – … Formy pracy: – … – … Środki dydaktyczne: … Przebieg zajęć: W punktach piszemy przebieg planu wydarzeń lekcji. Każdy z podpunktów krótko opisujemy zawierając w tym opisie także informacje merytoryczne. 1. … krótki opis 2. … krótki opis 3. Podanie tematu lekcji: … krótki opis 4. Przebieg lekcji opis przebiegu lekcji, wypunktowanie zdarzeń, użytych materiałów wraz z opisem ich wykorzystania 5. Podsumowanie zajęć … krótki opis Opracowanie: Imię i nazwisko Jeśli będziecie chcieli wykorzystać wykonane przeze mnie grafiki na stronie, w prezentacji, lub pracy pisemnej, proszę Was o podanie źródła rysunku, w postaci nazwy, lub linka do mojej strony. Literatura: M. Nagajowa, ABC metodyki języka polskiego dla początkujących nauczycieli S. Bortnowski, Przewodnik po sztuce uczenia literatury B. Chrząstowska, Opis lekcji, „Polonistyka” 2003.

halloween w przedszkolu scenariusz zajęć